{"id":416,"date":"2026-05-20T05:58:37","date_gmt":"2026-05-20T05:58:37","guid":{"rendered":"https:\/\/webft.ibrahimy.ac.id\/?page_id=416"},"modified":"2026-05-26T04:00:05","modified_gmt":"2026-05-26T04:00:05","slug":"cpl-prodi","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/webft.ibrahimy.ac.id\/?page_id=416","title":{"rendered":"Capaian Lulusan Prodi"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
Nama<\/th>Deskripsi<\/th>Mata Kuliah<\/th>\t\t\t\t<\/tr>\n\t\t\t<\/thead>\n\t\t\t\t\t\t
CPL-1<\/td>Mahasiswa mampu menunjukkan nilai-nilai agama, kebangsaan dan budaya nasional, serta etika akademik dalam melaksanakan tugasnya.<\/td>CPL-1 ini dibebankan pada MK Agama Islam, Psikologi Pendidikan, Filsafat Umum, Dasar-dasar Pendidikan, Integrasi Matematika dan Islam, Pancasila, Pengantar Studi Islam, Studi Al-Qur\u2019an, Ilmu Pendidikan Islam, Filsafat Matematika, Kewarga Negaraan, Studi Pemikiran Aswaja, Studi Al-Hadits, Bahasa Inggris, Psikologi Belajar Matematika, Matematika Bisnis, Bahasa Indonesia, Bahasa Arab, Etika dan Profesi Guru, Matematika Faraidh dan Zakat, Micro Teaching, Ilmu Kalam, Akhlak Tasawwuf, KKN, Skripsi. <\/td><\/tr>
CPL-2<\/td>Mahasiswa mampu menunjukkan karakter tangguh, kolaboratif, adaptif, inovatif, inklusif, belajar sepanjang hayat, dan berjiwa kewirausahaan. <\/td>CPL-2 ini dibebankan pada MK: Psikologi Pendidikan, Dasar-dasar Pendidikan, Kajian Masalah Pendidikan Matematika, Pancasila, Ilmu Pendidikan Islam, IPA Terpadu, Matematika Sekolah Dasar, Kewarga Negaraan, Bahasa Inggris, Evaluasi Pembelajaran Matematika, Pembelajaran Matematika Berbasi Teknologi, Psikologi Belajar Matematika, Strategi Pembelajaran Matematika, Media Pembelajaran Matematika, Pengembangan bahan ajar matematika, Strategi Penulisan Karya Ilmiah, Bahasa Indonesia, Kurikulum dan Perencanaan Pembelajaran Matematika, Bahasa Arab, Etika dan Profesi Guru, Ilmu Pendidikan Matematika, Micro Teaching, Permainan Matematika, PPL, KKN, Skripsi.<\/td><\/tr>
CPL-3<\/td>Mahasiswa mampu mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan. <\/td>CPL-3 ini dibebankan pada MK: Filsafat Umum, Logika Matematika, Matematika Dasar, Kajian Masalah Pendidikan Matematika, IPA Terpadu, Matematika Sekolah Dasar, Filsafat Matematika, Aljabar Linear, Analisis Real, Etnomathematics, Evaluasi Pembelajaran Matematika, Matematika Sekolah Menengah, Teori Bilangan dan Himpunan, Pengembangan bahan ajar matematika, Strategi Penulisan Karya Ilmiah, Kurikulum dan Perencanaan Pembelajaran Matematika, Edupreneurship, Etika dan Profesi Guru, Ilmu Pendidikan Matematika, Micro Teaching, Ilmu Kalam, Permainan Matematika, PPL, KKN<\/td><\/tr>
CPL-4<\/td>Mahasiswa mampu mengembangkan diri secara berkelanjutan dan berkolaborasi dalam memecahkan masalah matematika.<\/td>CPL-4 ini dibebankan pada MK: Logika Matematika, Kajian Masalah Pendidikan Matematika, IPA Terpadu, Matematika Sekolah Menengah, Matematika Bisnis, Kurikulum dan Perencanaan Pembelajaran Matematika, Pemodelan Matematika, Persamaan Differensial, Program Linear, Skala Pengukuran dan Instrumen, Edupreneurship, Etika dan Profesi Guru, Ilmu Pendidikan Matematika, Matematika Faraidh dan Zakat, PPL.<\/td><\/tr>
CPL-5<\/td>Mahasiswa mampu menerapkan prinsip-prinsip dasar matematika untuk menyelesaikan masalah matematika sederhana.<\/td>CPL-5 ini dibebankan pada MK: Logika Matematika, Matematika Dasar, Kajian Masalah Pendidikan Matematika, Geometri Dasar, Matematika Sekolah Dasar, Aljabar Linear, Analisis Real, Etnomathematics, Pembelajaran Matematika Berbasi Teknologi, Strategi Pembelajaran Matematika, Teori Bilangan dan Himpunan, Geometri Lanjut, Kalkulus Dasar, Matematika Bisnis, Matematika Diskrit, Statistika Penelitian, Teori Graph, Kalkulus Lanjut, Desain Grafis dan Media Animasi, Statistika Pendidikan, Analisis Vektor, Metode Numerik, Pemodelan Matematika, Persamaan Differensial, Matematika Faraidh dan Zakat, Micro Teaching, Permainan Matematika, PPL.<\/td><\/tr>
CPL-6<\/td>Mahasiswa mampu menguasai prinsip-prinsip pengetahuan matematika untuk mendukung kemampuan berpikir matematis dalam memecahkan masalah matematika.<\/td>CPL-6 ini dibebankan pada MK: \nLogika Matematika, Kajian Masalah Pendidikan Matematika, Matematika Sekolah Dasar, Aljabar Linear, Etnomathematics, Matematika Sekolah Menengah, Psikologi Belajar Matematika, Teori Bilangan dan Himpunan, Geometri Lanjut, Matematika Bisnis, Matematika Diskrit, Statistika Penelitian, Teori Graph, Kalkulus Lanjut, Desain Grafis dan Media Animasi, Statistika Pendidikan, Analisis Vektor, Metode Numerik, Pemodelan Matematika, Persamaan Differensial, Program Linear, Ilmu Pendidikan Matematika, Matematika Faraidh dan Zakat, Permainan Matematika,\n<\/td><\/tr>
CPL-7<\/td>Mahasiswa mampu menerapkan, mengomunikasikan, dan mempresentasikan konsep, proses, dan hasil pembelajaran matematika secara efektif dalam bentuk lisan dan tulisan dengan memanfaatkan teknologi serta pendekatan realistik dan kontekstual.<\/td>CPL-7 ini dibebankan pada MK: Dibebankan pada matakuliah: Psikologi Pendidikan, Filsafat Umum, Dasar-dasar Pendidikan, Ilmu Pendidikan Islam, Matematika Sekolah Dasar, Filsafat Matematika, Evaluasi Pembelajaran Matematika, Matematika Sekolah Menengah, Pembelajaran Matematika Berbasi Teknologi, Strategi Pembelajaran Matematika, Komputer Multimedia, Matematika Bisnis, Media Pembelajaran Matematika, Pengembangan bahan ajar matematika, Desain Grafis dan Media Animasi, Kurikulum dan Perencanaan Pembelajaran Matematika, Pemodelan Matematika, Program Linear, Skala Pengukuran dan Instrumen, Ilmu Pendidikan Matematika, Micro Teaching, Permainan Matematika, PPL, KKN, Skripsi<\/td><\/tr>
CPL-8<\/td>Mahasiswa mampu mengintegrasikan pedagogik, teknologi, dan pendekatan matematika realistik dalam merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran matematika sesuai kurikulum. <\/td>CPL-8 ini dibebankan pada MK: Dibebankan pada matakuliah: Psikologi Pendidikan, Filsafat Umum, Integrasi Matematika dan Islam, Matematika Sekolah Dasar, Filsafat Matematika, Etnomathematics, Matematika Sekolah Menengah, Pembelajaran Matematika Berbasi Teknologi, Strategi Pembelajaran Matematika, Komputer Multimedia, Statistika Penelitian, Desain Grafis dan Media Animasi, Statistika Pendidikan, Kurikulum dan Perencanaan Pembelajaran Matematika, Praktikum Pengolahan Data Penelitian, Etika dan Profesi Guru, Ilmu Pendidikan Matematika, Matematika Faraidh dan Zakat, Metodologi Penelitian Pendidikan Matematika,<\/td><\/tr>
CPL-9<\/td>Mahasiswa mampu menunjukkan pengetahuan dan keterampilan dalam melaksanakan penelitian pendidikan dan pembelajaran matematika yang kompetitif<\/td>CPL-9 ini dibebankan pada MK: Filsafat Umum, Integrasi Matematika dan Islam, Geometri Dasar, Filsafat Matematika, Bahasa Inggris, Analisis Real, Etnomathematics, Matematika Sekolah Menengah, Media Pembelajaran Matematika, Statistika Penelitian, Strategi Penulisan Karya Ilmiah, Bahasa Indonesia, Statistika Pendidikan, Penelitian Tindakan Kelas, Ilmu Pendidikan Matematika, Matematika Faraidh dan Zakat, Metodologi Penelitian Pendidikan Matematika, Permainan Matematika, Skripsi. <\/td><\/tr>
CPL-10<\/td>Mahasiswa mampu mengambil keputusan logis dan realistis berbasis data dalam menyelesaikan masalah dan mengevaluasi hasil pekerjaan yang telah dilakukan. <\/td>CPL-10 ini dibebankan pada MK: Psikologi Pendidikan, Logika Matematika, Kajian Masalah Pendidikan Matematika, Evaluasi Pembelajaran Matematika, Media Pembelajaran Matematika, Pengembangan bahan ajar matematika, Strategi Penulisan Karya Ilmiah, Pemodelan Matematika, Program Linear, Skala Pengukuran dan Instrumen, Penelitian Tindakan Kelas, Praktikum Pengolahan Data Penelitian, Ilmu Pendidikan Matematika, Matematika Faraidh dan Zakat, Metodologi Penelitian Pendidikan Matematika, PPL, KKN, Skripsi.<\/td><\/tr>
CPL-11<\/td>Mahasiswa mampu mengembangkan ide relevan dan hasil penelitian pendidikan dan pembelajaran matematika secara rasional, kreatif, inovatif, efektif dan efisien dalam bentuk lisan atau tulisan. <\/td>CPL-11 ini dibebankan pada MK: Psikologi Pendidikan, Dasar-dasar Pendidikan, Integrasi Matematika dan Islam, Ilmu Pendidikan Islam, Matematika Sekolah Dasar, Bahasa Inggris, Psikologi Belajar Matematika, Strategi Pembelajaran Matematika, Matematika Bisnis, Strategi Penulisan Karya Ilmiah, Bahasa Indonesia, Persamaan Differensial, Skala Pengukuran dan Instrumen, Penelitian Tindakan Kelas, Praktikum Pengolahan Data Penelitian, Edupreneurship, Bahasa Arab, Ilmu Pendidikan Matematika, Matematika Faraidh dan Zakat, Metodologi Penelitian Pendidikan Matematika, Micro Teaching, Permainan Matematika, Skripsi. <\/td><\/tr>
CPL-12<\/td>Mahasiswa mampu mendemonstrasikan pengetahuan dan wawasan matematika dalam menyelesaikan masalah dengan menerapkan perangkat lunak matematika. <\/td>CPL-12 ini dibebankan pada MK: Logika Matematika, Kajian Masalah Pendidikan Matematika, Geometri Dasar, Matematika Sekolah Menengah, Pembelajaran Matematika Berbasi Teknologi, Komputer Multimedia, Teori Graph, Kalkulus Lanjut, Desain Grafis dan Media Animasi, Pemodelan Matematika, Persamaan Differensial, Program Linear, Skala Pengukuran dan Instrumen, Praktikum Pengolahan Data Penelitian, Skripsi. <\/td>\t\t\t\t<\/tr>\n\t\t\t<\/tbody>\n\t\t<\/table>\n\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Nama Deskripsi Mata Kuliah CPL-1 Mahasiswa mampu menunjukkan nilai-nilai agama, kebangsaan dan budaya nasional, serta etika akademik dalam melaksanakan tugasnya. CPL-1 ini dibebankan pada MK Agama Islam, Psikologi Pendidikan, Filsafat Umum, Dasar-dasar Pendidikan, Integrasi Matematika dan Islam, Pancasila, Pengantar Studi Islam, Studi Al-Qur\u2019an, Ilmu Pendidikan Islam, Filsafat Matematika, Kewarga Negaraan, Studi Pemikiran Aswaja, Studi Al-Hadits, […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-416","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/webft.ibrahimy.ac.id\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/416","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/webft.ibrahimy.ac.id\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/webft.ibrahimy.ac.id\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webft.ibrahimy.ac.id\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/webft.ibrahimy.ac.id\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=416"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/webft.ibrahimy.ac.id\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/416\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1366,"href":"https:\/\/webft.ibrahimy.ac.id\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/416\/revisions\/1366"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/webft.ibrahimy.ac.id\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=416"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}